Struktury roślin i zwierząt

Ten moduł poszerza wiedzę uczniów na temat budowy roślin i zwierząt oraz tego, jaki ma ona wpływ na przetrwanie organizmów.
Uczniowie mają możliwość empirycznego zapoznania się z wewnętrznymi i zewnętrznymi strukturami roślin i zwierząt.

Podczas pracy z modułem Struktury roślin i zwierząt uczniowie rewidują swoją dotychczasową wiedzę na temat organizmów oraz poznają budowę i zachowania roślin i zwierząt. Wyciągają wnioski na temat potrzeb, jakie muszą być spełnione, aby organizmy mogły rozmnażać się, rosnąć i przetrwać w swoim środowisku.

Dzięki realizacji kolejnych, zawartych w module, działań badawczych uczniowie poznają budowę konkretnych roślin i zwierząt. Identyfikują behawioralne i strukturalne adaptacje różnych organizmów i dyskutują o tym, w jaki sposób każda z nich wpływa na przetrwanie. Dyskusję tę wspiera dostępna dla uczniów sekcja kalmara i kwiatu. W ramach pracy z modułem omawia się również pięć zmysłów i bada ich znaczenie dla przetrwania zwierząt. Prowadzona przez nauczyciela sekcja mózgu owcy wprowadza pojęcie przetwarzania informacji. Ma to na celu uświadomienie uczniom, w jaki sposób zmysły wywołują działania pomagające zwierzętom przetrwać.

W module szczegółowo jest omawiany zmysł wzroku – uczniowie dowiadują się, jak działa oko i w jaki sposób widzimy obrazy. Dostępna sekcja krowiego oka pozwala na doświadczalne zapoznanie się z budową tego narządu. Uczniowie dyskutują o falach światła i o tym, dlaczego różne zwierzęta widzą kolory inaczej.

Finalnie, na podstawie swojej wiedzy na temat zmysłu wzroku u różnych zwierząt, uczniowie projektują model ulepszonego ludzkiego oka i oceniają swoją pracę.

	Wyposażenie zestawu w substancje, preparaty oraz przyrządy do doświadczeń oraz wykorzystanie dostępnych w nim zasobów interaktywnych, pozwoli Nauczycielowi zarówno podczas lekcji przyrody w kl.4 jak i biologii w kl. 5-8 szkoły podstawowej zrealizować w formie eksperymentów uczniowskich zagadnienia nowej podstawy programowej, a w szczególności treści nauczania takie jak:

• Sposoby poznawania przyrody (pojęcia: eksperymentu, doświadczenia i obserwacji; stosowanie różnych przyrządów; wykorzystanie zmysłów do prowadzenia obserwacji; zasady zachowania bezpieczeństwa)

• Ja i moje ciało (układy budujące organizm człowieka oraz narządy zmysłów; współdziałanie zmysłów smaku i węchu; zasady ochrony zmysłów wzroku i słuchu)

• Środowisko przyrodnicze najbliższej okolicy (składniki przyrody ożywionej i nieożywionej; sposoby odżywiania organizmów samożywnych i cudzożywnych; warunki życia i przystosowanie organizmów do życia na lądzie i w wodzie; rozpoznawanie organizmów występujących w najbliższej okolicy)

• Organizacja i chemizm życia (hierarchiczna organizacja budowy organizmów; podstawowe elementy budowy komórki i ich funkcje – obserwacje mikroskopowe komórki; fotosynteza- substraty, produkty i warunki przebiegu procesu; czynności życiowe organizmów)

• Różnorodność życia:

1. różnorodność i jedność roślin (tkanki roślinne i ich funkcje; rośliny okrytonasienne- budowa nasion, korzeni, łodygi, liści, kwiatów; rozmnażanie roślin; doświadczenia pokazujące wpływ czynników środowiska na proces kiełkowania; budowa owoców i rozprzestrzenianie się roślin)

2. różnorodność i jedność świata zwierząt (tkanki zwierzęce i ich funkcje; mięczaki-środowisko i tryb życia, cechy morfologiczne, cechy wspólne oraz znaczenie mięczaków w przyrodzie i dla człowieka; ryby, płazy i gady jako zwierzęta zmiennocieplne; ptaki jako zwierzęta stałocieplne, ich rozmnażanie i rozwój; ssaki jako zwierzęta stałocieplne, cechy wspólne ssaków, różnorodność środowisk życia i cech morfologicznych; różnorodność zwierząt kręgowych)

• Organizm człowieka ( układ nerwowy- elementy ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego; budowa i funkcje narządów zmysłów –oko, ucho; zmysł równowagi, smaku, węchu i dotyku- umiejscowienie receptorów)
  
  

	Moduł STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT wyposażony jest w wystarczającą ilość potrzebnych dla całej klasy substancji i przyborów pozwalających na wielokrotne wykonywanie bezpiecznych doświadczeń i eksperymentów w zespołach uczniowskich (w klasie do 30 uczniów) Zawiera także szczegółowe opisy doświadczeń pozwalające na przeprowadzenie z uczniami 24 sesji badawczych (czas trwania jednej sesji: od 30 do 60 minut)

	„Planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć” (z Rozporządzenia MEN z dnia 29.05.2018 roku w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli)

Cechą wyróżniającą proponowane rozwiązanie spośród ofert wyposażenia pracowni szkolnej jest fakt, ze każdy moduł LaboLAB zawiera:

• materiały drukowane dla nauczyciela i ucznia
• zestaw niezbędnego wyposażenia laboratoryjnego, substancji, preparatów potrzebnych do wykonania eksperymentów indywidualnie lub w zespołach uczniowskich (w klasie do 30 uczniów)
• odpowiednio przygotowane, uzupełniające pracę badawczą zasoby interaktywne

Zachęcamy do do systematycznego korzystania z narzędzi multimedialnych i informatycznych, zwłaszcza w odniesieniu do obowiązującego od 01.09.2018 nowego systemu oceny pracy nauczycieli szkoły.

Integralną część modułu STRUKTURA I WŁAŚCIWOŚCI MATERII stanowi multimedialna baza wiedzy zawierająca materiały cyfrowe dla uczniów i nauczyciela:

•     atrakcyjne symulacje przedstawiające zjawiska,
•     multimedialne podręczniki ucznia w przystępny sposób tłumaczące analizowane podczas eksperymentów zjawiska,
•     multimedialne karty pracy i obserwacji do eksperymentów,
•     ćwiczenia interaktywne,
•     multimedialne testy sprawdzające zdobytą wiedzę,
•     scenariusze lekcji ze szczegółowo opisanymi eksperymentami i projektami edukacyjnymi, w których nauczyciele znajdą m.in.:

1. informacje jak się przygotować;
2. informacje jak wprowadzić uczniów w zagadnienia;
3. opis materiałów potrzebnych do sesji (zarówno multimedia, jak i podręczniki oraz materiały z zestawu);
4. szczegóły dotyczące tego, jak powinien wyglądać przebieg sesji (wraz z podpowiedziami dodatkowych działań dla uczniów z  
5. trudnościami);
8. pracę domową dla uczniów.
   
   

   Przykładowa symulacja: https://www.mauthor.com/present/6395441466572800

   Przykładowa (3-częściowa) karta obserwacji: https://www.mauthor.com/present/6114650975109120

   Przykładowa karta pracy: https://www.mauthor.com/present/5000142663712768

   Przykładowy test weryfikujący zdobytą wiedzę: https://www.mauthor.com/present/4615483245199360

   Materiał interaktywny zawierający około 100 ekranów multimedialnych, świetnie nadaje się zarówno do pracy grupowej na tablicach interaktywnych, jak i indywidualnej na tabletach, smartfonach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS).

   Moduł STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT zawiera pomoce do eksperymentów znajdujące się na liście pomocy wyposażenia pracowni przyrodniczych rekomendowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej

   	WYKAZ ZAWARTOŚCI ZESTAWU :
   	l.p.	nazwa	ilość
   	1	- przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej i cyfrowej	1
   	2	- scenariusze lekcji ze szczegółowo opisanymi eksperymentami i projektami edukacyjnymi	1
   	3	- drukowane materiały dla uczniów o zróżnicowanym poziomie	1
   	4	- dostęp do materiałów cyfrowych (atrakcyjne symulacje, ćwiczenia, testy, podręczniki multimedialne) dla uczniów i nauczyciela	licencja szkolna, bezterminowa
   	5	- mikroskop elektroniczny USB 25X200 z oprogramowaniem	1
   	6	- zestaw preparatów biologicznych 25 szt. w pudełku	1
   	7	- preparat: oko krowy	2
   	8	- preparat: mózg owcy	1
   	9	- preparat: kałamarnica	10
   	10	- olejek goździkowy (poj. 7 ml)	1
   	11	- olejek miętowy (poj. 7 ml)	1
   	12	- nożyczki sekcyjne (niklowane)	8
   	13	- skalpel ze stali nierdzewnej (niesterylny)	1
   	14	- plansza sekcyjna (budowa oka krowy)	1
   	15	- plansza sekcyjna (budowa kałamarnicy)	8
   	16	- okulary ochronne (duże )	1
   	17	- okulary ochronne, wentylowane	30
   	18	- grube rękawiczki jednorazowe do celów laboratoryjnych	300
   	19	- diagnostyczna latarka lekarska	8
   	20	- latarka LED (z bateriami )	1
   	21	- niebieski barwnik spożywczy (poj. 30 ml)	1
   	22	- kleszczyki	8
   	23	- lupy	32
   	24	- szklana podkładka	10
   	25	- nasiona czerwonej fasoli	120
   	26	- nasiona rzodkiewki	2
   	28	- zestaw fotografii struktur roślinnych i zwierzęcych	8
   	29	- 4-kolorowy zestaw masy Playfoam	1
   	30	- ręczniki papierowe (rolka)	1
   	31	- torebki papierowe	50
   	32	- waciki bawełniane (kulki )	300
   	33	- papier ścierny (arkusz 5x5 cm )	4
   	34	- tacki ze styropianu	24
   	35	- strunowe woreczki foliowe "strunowe" (duże)	20
   	36	- strunowe woreczki foliowe (małe)	32
   	37	- strunowe woreczki foliowe (średnie)	32
   	38	- kubki plastikowe z pokrywkami (poj. 60 ml)	32
   	39	- kubki plastikowe (poj. 750 ml)	10
   	40	- pojemnik (poj. 3,7 L )	3
   	41	- pinezki	100
   	42	- drewniane klamry	18
   	43	- ścienna plansza dydaktyczna "Komórki i tkanki"	1
   	44	- ścienna plansza dydaktyczna "Metoda badawcza"	1
   	45	- duża, wytrzymała skrzynia (tworzywo sztuczne 50x60x30 cm)	2